Para 3º

COLEGIO TÉCNICO JAVIER. _________________________________________________________________
40 Años formando hombres y mujeres para y con los demás, para mayor gloria de Dios.

Disciplina: Lengua Castellana y Literatura. E. Media: 3º Año. A-B Año lectivo: 2010.
Profesora: Lic. Claudia Carolina Martínez Saldívar.
Ejes temáticos: El libre albedrío, conflicto de valores y la guerra y la paz

Desarrollo habilidades literario-comunicativas, a partir de la lectura de obras literarias nacionales, latinoamericanas y la literatura universal que tienen en común el tema: el libre albedrío, conflicto de valores y la guerra y la paz

TEMAS A DESARROLLAR
A- Gramática. Temas:
1. Alfabeto. Del fonema a la sílaba. Uso de vocales.
2. Signo de puntuación.
3. Uso de mayúsculas.
4. Interjecciones.
5. Diptongos. Hiatos. Triptongos.
6. Unidades básicas de la lengua.
7. Contexto y situación.
8. Acentuación. Monosílabos. Agudas. Llanas. Esdrújulas. Palabras compuestas.
9. Uso de b-v. Uso de la c-s-z. Uso de la j –g.
10. Sustantivos. Adjetivos. Concordancia. Funciones.
11. Sujeto y predicado. Concordancia. Determinantes.
12. Apócope. Sustantivación.
13. Oraciones según la actitud del hablante.
14. Aún – aun. Sólo- solo. Por qué – porque –por que – porqué.¡Ay! – hay – ahí.
15. El verbo. Verbos regulares e irregulares. Conjugación.
B- Análisis y creación de textos.
1. El párrafo. Características. Conectores.
2. El texto científico. Concepto. Características. Análisis.
3. El texto publicitario. Concepto. Características. Análisis.
4. El texto humorístico. Concepto. Características. La ironía. Creación.
5. Análisis del texto filosófico: Teoría de la amistad. La ética a Nicómaco de Aristóteles. Ser persona. Atrévete a esculpir tu propia estatua de Xosé Manuel Domínguez Prieto.
6. El libre albedrío: Análisis de Memorias de un ochocentista de Pedro Alvarenga Caballero
7. En paz de Amado Nervo.
C- Análisis de obras literarias.
1. 1ra Obra literaria: Quien se ha llevado mi queso. Johnson Spencer.
2. 2da Obra literaria: A elección.
3. 3ra Obra literaria: A elección

CRITERIOS, FORMAS DE VERIFICACIÓN E INDICADORES:

A- Gramática: Análisis de tarea por coevaluación. Fichas individuales en el cuaderno y ejercitarios. Las fichas deben estar completas, correctas y en el tiempo establecido para la validez del puntaje. 3 puntos cada una.
Prueba escrita: Selección múltiple. Redacción. Completamiento.
B- Análisis de textos.
Trabajo individual. Análisis de tarea. (Contenido. Análisis. Estructura .Profundidad) 4 puntos.
C- Análisis de obras literarias.
☺ 1ra Obra: Quien se ha llevado mi queso. Johnson Spencer.
Todos deben tener este libro pues se rendirá con libro abierto.
Fecha de asignación: 22 de febrero de 2010.
Fecha de presentación: Viernes 23 de abril, hasta las 19: 00hs. (aunque haya prueba).
Presenta un comentario (hasta tres integrantes) sobre la obra con todos estos datos en forma sintética pero completa, no debes excederte de una página tamaño oficio.
Género. Argumento de toda la obra. Personajes, características de los protagonistas, ambiente, terminar el comentario con una frase relevante. Vincular con la realidad, valores, antivalores, qué aprendiste de ésta historia. Análisis teniendo en cuenta los cambios que ocurren en tu vida actual, tu perfil de egresado/a del CTJ, los cambios que puedes generar, la situación política del país. Relacionar la obra con los cambios ecológicos.
Indicadores:
Consulta e interés: 2 puntos.
El alumno trae su libro propio, pregunta y aclara dudas. Antes del 12 de marzo.
(No se puede dudar del trabajo del alumno que siempre trae su libro y que consulta por lo menos dos veces.)
Proceso.
Perfil del alumno CTJ. 5 puntos
- Maneja los conceptos básicos de cada área.
- Modifica su punto de vista cuando lo justifican argumentos razonables.
- Trabaja en clase y en el cuaderno de apuntes. Elaboración de borradores. Responsabilidad.
- Presenta borradores antes del 9 de abril. Control por lista.
Fondo. 10 puntos.
- Contiene todas las partes del análisis.
- Se informa sobre la situación social, política, económica y religiosa del Paraguay y la confronta con la realidad.
- Es consciente de sus derechos y deberes ciudadano, sabe y está dispuesto a participar en el desarrollo de una democracia que busca promover el aspecto personal y comunitario del hombre.
- Analiza con profundidad las partes solicitadas (da ejemplos, contextualiuza)
Texto publicitario: Trabajo grupal hasta cinco integrantes10 puntos.
Crear un afiche para ofrecer en el mercado este libro.

Indicadores:
-Tener en cuenta las recomendaciones para la elaboración adecuada.
-Cumple con los objetivos.
-Presentación, empeño, pulcritud.
-Contenido: Lenguaje persuasivo, Precio, Dirección, Imágenes, color, impresión digital.
-Ortografía
☺2da Obra: A elección. Presentar libro antes del 11 de junio. (Trabajo individual)
Presentación: Agosto. Comentario: Reflexiones de un alumno/a del CTJ en vísperas de su egreso.
CTJ: 40 Años formando hombres y mujeres para y con los demás, para mayor gloria de Dios.

Presenta una carta sobre la obra con todos estos datos del análisis en forma sintética pero completa.
La misma puede estar dirigida al autor de la obra, a algún personaje o a otra persona a quien quieras (amigo, familiar, profesores, al colegio, a Dios, etc.) Expresa tus comentarios atendiendo las características del joven del CTJ, los años que estuviste en este colegio que cumple 40 años. Expresa tus sentimientos en este momento tan particular. Borradores antes del 6 de agosto. Control por lista.
Indicadores:
Fondo. 10 puntos.
- Contiene todas las partes del análisis.
- Expresa con profundidad y acierto sus ideas y sentimientos.
- Relaciona con el perfil del alumno del CTJ.
- Analiza con profundidad las partes solicitadas (ejemplos, frases, mensajes)
- Utiliza lenguaje coloquial.
Forma. CARTA. 10 puntos.
- Contiene todas las partes.
- Ortografía. Escribe sin errores.
- Construcción adecuada de oraciones y párrafos.
- Atiende las consideraciones generales de la carta. Margen, tipo de letra, espacios, estilos, etc.
- Responsabilidad. No se aceptarán trabajos fuera de fecha.
☺3ra Obra: A elección.
Presentación oral individual: Octubre. Oratoria individual. Indicadores. 20 puntos.
A: Conocimiento y comprensión de una obra literaria: ¿En qué grado conoce y comprende el estudiante el contenido de la obra? Cuando procede, ¿ha situado la obra en el contexto de donde se han extraído o del conjunto de obras al que pertenecen?
B: Interpretación y respuesta personal Relaciona con el perfil del egresado del CTJ. ¿Es válida la interpretación que el estudiante hace de la obra? ¿Ha identificado y analizado los efectos de rasgos literarios tales como las imágenes, el tono, la estructura, el estilo y la técnica, en la obra? ¿Hasta qué punto da muestras el estudiante de originalidad y del uso de un pensamiento crítico en su respuesta? ¿Son precisas y pertinentes las referencias a la obra?
C: Presentación ¿Presenta una estructura la exposición del estudiante? ¿Es eficaz y convincente la presentación? ¿Ha integrado el estudiante de manera apropiada las referencias a los textos que apoyan su exposición?
D: Uso del lenguaje: ¿En qué medida resulta claro y preciso el lenguaje usado por el estudiante? ¿En qué medida es adecuada la elección que el estudiante ha hecho del registro y del estilo para la ocasión? (El registro se refiere, en este contexto, al uso adecuado que el estudiante muestra respecto a elementos tales como el vocabulario, el tono, la estructura de las frases y los modismos). Los términos literarios se entienden en su sentido más amplio.
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Recuerda que soy tu profesora, tu guía, tu amiga; estoy aquí para ayudarte y acompañarte en el proceso, pero la construcción del aprendizaje es tu responsabilidad. Organiza tu tiempo y nunca olvides que eres capaz de lograr todo aquello que te propones, si pones el esfuerzo necesario.
…”Sólo en la agonía de despedirnos somos capaces de comprender la profundidad de nuestro amor”…
(George Eliot)
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